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比如,溝通范圍狹窄,則需要擴(kuò)大溝通范圍;忽略了與友人的聯(lián)系,則需寫信、打電話;溝通主動(dòng)性不夠,則需要積極主動(dòng)地與人溝通等等。把這些制成一個(gè)循序漸進(jìn)的溝通計(jì)劃,然后把自己的計(jì)劃付諸行動(dòng),體現(xiàn)有具體的生活小事中。比如,覺(jué)得自己的溝通范圍狹窄,主動(dòng)性不夠,你可以規(guī)定自己每周與兩個(gè)素不相識(shí)的人打招呼,具體如問(wèn)路,說(shuō)說(shuō)天氣等。不必害羞,沒(méi)有人會(huì)取笑你的主動(dòng),相反,對(duì)方可能還會(huì)在欣賞你的勇氣呢!在制訂和執(zhí)行計(jì)劃時(shí),要注意小步子的原則,即不要對(duì)自己提出太高的要求,以免實(shí)現(xiàn)不了,反而挫傷自己的積極性。小要求實(shí)現(xiàn)并鞏固之后,再對(duì)自己提出更高的要求。這種看圖說(shuō)話訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力,以及口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),都起著十分重要的作用。溧陽(yáng)有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢(shì)
有些應(yīng)試者的語(yǔ)言表達(dá)比較弱,基本功不扎實(shí),造句能力差,措詞不當(dāng)?;蛘叱霈F(xiàn)別字、錯(cuò)字,或者用詞不當(dāng)(包括詞義理解、褒貶選擇、俗語(yǔ)成語(yǔ)選擇不當(dāng)),或者出現(xiàn)病句(結(jié)構(gòu)不全或長(zhǎng)句出現(xiàn)語(yǔ)?。蛘哂衅缌x。(4)語(yǔ)言啰嗦本來(lái)可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言就說(shuō)明白的,有些應(yīng)試者卻翻來(lái)覆去地說(shuō)。無(wú)論國(guó)考還是省考申論,都對(duì)“簡(jiǎn)潔”、“簡(jiǎn)練”提出了明確的要求,而國(guó)考對(duì)于這一要求尤其嚴(yán)格。所以應(yīng)試者在考場(chǎng)上一定要注意,以免因此而不符合答題要求,失分嚴(yán)重。溧陽(yáng)有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢(shì)這就表明人的語(yǔ)商能力主要還是依賴在后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流中得到強(qiáng)化和提升。
美國(guó)醫(yī)藥學(xué)會(huì)的前會(huì)長(zhǎng)大衛(wèi)·奧門博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力,讓別人能夠進(jìn)入我們的腦海和心靈,能夠在別人面前、在人群當(dāng)中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進(jìn)步時(shí),便會(huì)發(fā)覺(jué):真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象,產(chǎn)生前所未有的震擊。 總之,語(yǔ)言能力是我們提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑,是我們駕馭人生、改造生活、追求事業(yè)成功的無(wú)價(jià)之寶,是通往成功之路的必要途徑。
。對(duì)大中專學(xué)生來(lái)說(shuō),如果缺乏文字表達(dá)能力,不會(huì)寫或?qū)懖缓米x書筆記、工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告特別是畢業(yè)論文等,不能說(shuō)學(xué)好了專業(yè),甚至?xí)绊懽约旱氖聵I(yè)和今后的前途。文字表達(dá)能力是各類高級(jí)專門人才具備的基本素質(zhì)之一,因?yàn)楦呒?jí)專門人才不同于一般的工作人員,他們不僅需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),而且需要良好的綜合素質(zhì),文字表達(dá)能力更是其綜合素質(zhì)的重要內(nèi)涵之一。我們無(wú)法設(shè)想一個(gè)文字表達(dá)能力差的人能在科學(xué)研究方面取得很大的成就。不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn),還要用自己的語(yǔ)言去說(shuō)服別人。
二、測(cè)試自己的語(yǔ)商 語(yǔ)商( LQ )是指一個(gè)人學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力的商數(shù)。具體地說(shuō),它是指一個(gè)人語(yǔ)言的思辨能力、說(shuō)話的表達(dá)能力和在語(yǔ)言交流中的應(yīng)變能力。 語(yǔ)言能力并不是與生俱來(lái)的,而是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語(yǔ)能優(yōu)勢(shì)或語(yǔ)能殘缺。在現(xiàn)實(shí)生活中,由于每個(gè)人的主客觀條件、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同,我們獲得語(yǔ)商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語(yǔ)商能力主要還是依賴在后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流中得到強(qiáng)化和提升。 語(yǔ)言是人類分布*****、**平均的一種能力。從學(xué)生的描述中可以看到,他們的觀察是細(xì)致的,想象是豐富的,思維是活躍的。溧陽(yáng)有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢(shì)
教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。溧陽(yáng)有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢(shì)
在人的各種智力中,語(yǔ)言智力被列為第一種智力。事實(shí)表明:語(yǔ)言在人的一生都占據(jù)著重要地位,是人們發(fā)展智力和社交能力的**因素。長(zhǎng)久以來(lái),人們總是以為語(yǔ)言只是一種溝通工具,必須要熟練地掌握它、使用它。實(shí)際上,這種認(rèn)識(shí)**是從語(yǔ)言的交際功能出發(fā)的。從語(yǔ)言和“說(shuō)話人”的關(guān)系這層意思來(lái)看,語(yǔ)言是個(gè)“多媒體”——既可作為工具,同時(shí)也是心智能力的一種反映。例如,同樣是說(shuō)話,同樣要表達(dá)一種意思,有的人會(huì)“妙語(yǔ)連珠”,而有的人卻“詞不達(dá)意”?這就是心智能力的差異。假如一個(gè)人其他方面的能力很***,同時(shí)他的語(yǔ)商能力也在逐步提高,那么他一定會(huì)更***。溧陽(yáng)有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)哪些優(yōu)勢(shì)
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